涵養(yǎng)工匠精神，需要共識(shí)也需要行動(dòng)，更需要一整套行之有效的制度保障　　

　　黨的十九屆五中全會(huì)指出，堅(jiān)持把發(fā)展經(jīng)濟(jì)著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，堅(jiān)定不移建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)。建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，一個(gè)關(guān)鍵就是加快發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體系優(yōu)化升級(jí)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化。

　　沒(méi)有強(qiáng)大的制造業(yè)，就沒(méi)有國(guó)家和民族的強(qiáng)盛，打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的制造業(yè)，是我國(guó)提升綜合國(guó)力、保障國(guó)家安全、建設(shè)世界強(qiáng)國(guó)的必由之路。中國(guó)實(shí)現(xiàn)從“制造大國(guó)”向“制造強(qiáng)國(guó)”、從“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，一個(gè)重要方面是把更多的創(chuàng)新、資金轉(zhuǎn)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)，走出一條更多依靠人力資本集約投入、科技創(chuàng)新拉動(dòng)的發(fā)展路子；同時(shí)，要努力培養(yǎng)一支宏大的高素質(zhì)勞動(dòng)者大軍，涵養(yǎng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。近日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上號(hào)召，我國(guó)工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾要繼續(xù)學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的崇高精神和高尚品格鞭策自己，煥發(fā)勞動(dòng)熱情，厚植工匠文化，恪守職業(yè)道德，將辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)作為自覺(jué)行為。

　　古為今鑒，我國(guó)歷史上有許多對(duì)工匠精神的精微闡釋。如古代描述工匠在制作玉器、象牙、骨器時(shí)，用“切、磋、琢、磨”來(lái)展現(xiàn)其中的仔細(xì)、認(rèn)真與執(zhí)著；又如《考工記》中倡導(dǎo)“智者創(chuàng)物，巧者述之守之”的技術(shù)追求；再如，耳熟能詳?shù)摹扳叶〗馀！?，就是?duì)“道技合一”境界的形象表達(dá)?？梢哉f(shuō)，自古以來(lái)，中國(guó)并不缺少匠人匠心。這種精益求精的精神品質(zhì)早已融入中華民族的文化血液，根植于我們的民族文化傳統(tǒng)。

　　工匠精神貴在傳承，要想真正落地生根，需要全社會(huì)形成共識(shí)，共同塑造尊技重道的文化氛圍。近年來(lái)，隨著一批“大國(guó)工匠”走向“前臺(tái)”，越來(lái)越為人們所關(guān)注，工匠精神不僅有了具象的模范代表，而且有了可學(xué)可敬的典范。既是受“大國(guó)工匠”的帶動(dòng)，又是得益于社會(huì)的廣泛認(rèn)同，人們對(duì)匠人愈加尊重、對(duì)工匠精神愈發(fā)推崇，良好的社會(huì)文化氛圍正在形成。更為重要的是，近年來(lái)，“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的觀念日益深入人心，“幸福都是奮斗出來(lái)的”理念更加鞏固，讓勞動(dòng)者更有尊嚴(yán)，培養(yǎng)工匠精神的土壤也更為肥沃。

　　涵養(yǎng)工匠精神，需要共識(shí)也需要行動(dòng)，更需要一整套行之有效的制度保障。一方面，要?jiǎng)?chuàng)造保障公平、自由、競(jìng)爭(zhēng)的制度環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)和勞動(dòng)者的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，同時(shí)深化勞動(dòng)力市場(chǎng)改革，提高工匠群體的社會(huì)地位，建立合理的人才評(píng)價(jià)機(jī)制；另一方面，要著力改善國(guó)民教育、提高國(guó)民素質(zhì)，在教育理念上更加兼顧知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)，在教育培養(yǎng)上努力搭建一個(gè)高技能產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)體系。勞動(dòng)者只有進(jìn)行自覺(jué)能動(dòng)、自由自主、富有創(chuàng)新力和創(chuàng)造力的勞動(dòng)實(shí)踐，才能既為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，又通過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)享受美好生活。

　　黨的十九屆五中全會(huì)提出了“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要目標(biāo)，其中包括“創(chuàng)新能力顯著提升，產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化水平明顯提高”。矢志涵養(yǎng)工匠精神，健全技能人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度，就一定能穩(wěn)步提高勞動(dòng)者素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展目標(biāo)奠定人才基礎(chǔ)。